Afrodescendencia

ARTÍCULOS, LEYES, GUÍAS Y LIBROS

Ciudadanía afrodescendiente. Hablando de derechos | DESC+A – 09. Pensando en derechos Humanos.
Documento electrónico.
Tipo de documento: Librillo.
Autor: Ramírez, Tania.
Editorial: Mides. 
Año: 2012
Colación: 50 p. / texto, pdf
Resumen: En esta segunda etapa denominada “Pensando en Derechos Humanos” invitamos a diversas personas a reflexionar y opinar sobre temas concretos como la migración, la afrodescendencia, el parto, las sexualidades, las lenguas, los cuidados y las vivencias de las discapacidades. Tania es afrouruguaya, estudiante avanzada de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, UdelaR. Activista por los derechos de los y las afrodescendientes especializada en género y juventudes. Integrante de Mizangas grupo de mujeres jóvenes afrodescendientes. Actualmente se desempeña como técnica en el Departamento de Perspectivas Transversales, de la Dirección Nacional de Política Social del MIDES. 
Indexación libre: CIUDADANÍA AFRODESCENDIENTE, DERECHOS HUMANOS, RACISMO
Enlace: http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1773/Hablando%20de%20Derechos%20DESC%2bA%20-%209%20-%20Ciudadan%c3%ada%20afrodescendiente.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia
Documento electrónico (E5)
Tipo de documento: Declaración.
Autor: Conferencia Mundial contra el Racismo
Editorial: ONU Colación: 65 p / pdf, texto
Resumen: del 31 de agosto al 08 de septiembre de 2001, en Sudáfrica, se llevó a cabo la tercera Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia. Los prejuicios raciales, la intolerancia en la actualidad y los conflictos étnicos que se desarrollan en las sociedades actuales fueron ejes fundamentales de este encuentro.
Indexación libre: CONFERENCIA MUNDIAL, RACISMO, XENOFOBIA, DISCRIMINACIÓN, SUDÁFRICA.
Enlace: https://www.un.org/es/events/pastevents/cmcr/durban_sp.pdf 

Decreto reglamentario de la Ley Nro. 19.122
Tipo de documento: Ley. 
Autor: Uruguay. Poder Legislativo
Editorial: Parlamento del Uruguay.
Año: 2014
Colación: 8 p. / texto
Resumen: VISTO: Las disposiciones contenidas en la Ley Nro. 19.122, de 21 de agosto de 2013. RESULTANDO: Que el artículo 12 de la ley referida encomienda al Poder Ejecutivo su reglamentación, a los efectos de implementar las medidas de acción afirmativa que establece en beneficio de la población afrodescendiente.
Indexación libre: DECRETO, LEY 19.122, AFRODESCENDIENTES, ACCIONES AFIRMATIVAS
Enlace: https://www.impo.com.uy/bases/decretos/144-2014

Ennegrecer el feminismo  
Tipo de documento: Artículo.
Autor: Carneiro, Sueli.
Editorial: –
Año: 2005
Colación: 5 p. / texto, pdf
Resumen: La visión eurocéntrica del feminismo no ha permitido que la cuestión racial sea tomada en consideración al momento de analizar la situación de las mujeres y conduce a universalizar los valores de una cultura particular al conjunto de las mujeres. Ennegrecer el feminismo significa contemplar en la acción y teoría feminista el racismo como sistema de opresión y su impacto en las relaciones de género en nuestras sociedades. Significa reconocer las diferentes experiencias históricas de las mujeres y cómo afecta la opresión a ciertos grupos que son racializados, como es el caso de las mujeres afrodescendientes.
Indexación libre: FEMINISMO NEGRO, RACISMO, MUJERES AFRO, TEORÍA FEMINISTA
Enlace: www.bivipas.unal.edu.co/jspui/bitstream/10720/644/1/264-Sueli%20Carneiro.pdf

Guía Didáctica. Educación y afrodescendencia
Documento electrónico (E2)
Tipo de documento: Guía.
Autor: Brown, Gonzalo y Brena, Valentina
Editorial: ANEP – Administración Nacional de Educación Pública
Año: 2016
Colación: 107 p / texto, pdf
Resumen: La Guía tiene como objetivo general aportar a la incorporación de la dimensión étnico-racial afrodescendiente en las propuestas educativas, para, por un lado, hacer visibles las matrices africanas existentes en nuestra cultura y, por otro, entender los episodios históricos de la trata transatlántica y el régimen de esclavitud como crímenes de lesa humanidad.
Indexación libre: GUÍA DIDÁCTICA, AFRODESCENDENCIA, EDUCACIÓN, POLÍTICAS PÚBLICAS, DISCRIMINACIÓN
Enlace: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcciones/DDHH/educacion-afrodescendencia/GuiaDidacticaEducacionyAfrodescendencia.pdf 

Hilando Fino: Agenda política de las mujeres afrouruguayas
Documento impreso.
Tipo de documento: libro.
Autor: Mizangas, movimiento de mujeres afrodescendientes.
Editorial: Mizangas.
Año: 2013
Colación: 158 p. / texto, impreso
Resumen: La propuesta tiene como objetivo el generar la apropiación y posicionamiento de las mujeres afrodescendientes mediante un proceso de análisis y debate sobre temas relevantes para el desarrollo y ejercicio de sus derechos en el contexto político nacional.
Indexación libre: MUJERES AFROURUGUAYAS, AGENDA POLÍTICA, MIZANGAS
Enlace: https://pmb.parlamento.gub.uy/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81898

La población afro uruguaya en el censo 2011  
Documento electrónico.
Fascículo 2 correspondiente a los resultados de las investigaciones que se publican bajo la forma de fascículos temáticos de la serie “Atlas sociodemográfico y de la desigualdad del Uruguay”.
Tipo de documento: Informe – Investigación.
Autor: INE, Mides, Instituto de Economía, Presidencia (OPP), Casa de la cultura afrouruguaya.
Contenidos elaborados por: Cabella, Wanda; Nathan, Mathías y Tenenbaum, Mariana.
Editorial: Programa de Población Unidad Multidisciplinaria, Facultad de Ciencias Sociales Universidad de la República: Uruguay, Instituto Nacional de Estadística (INE).
Año: 2013
Colación: 80 p. / texto, pdf
Resumen: El presente documento es fruto de una investigación realizada por Wanda Cabella, Mathías Nathan y Mariana Tenenbaum, en el marco del proyecto «Diálogo de Políticas Públicas para la Inclusión de la Población Afrouruguaya», que llevan a cabo la Asociación de Amigos de la Casa de la Cultura Afrouruguaya y el Instituto Afrodescendientes para la Investigación y el Desarrollo, con financiamiento de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). 
Indexación libre: POBLACIÓN AFRO, CENSO 2011, DEMOGRAFÍA, URUGUAY.
Enlace: http://www.ine.gub.uy/documents/10181/34017/Atlas_fasciculo_2_Afrouruguayos.pdf/ec7ecb3f-ca0a-4071-b05f-28fdc20c94e2

Manual de los Afrodescendientes de las Américas y el Caribe
Documento electrónico (E6)
Tipo de documento: Manual.
Autor: Unicef Editorial: Unicef, 2006
Colación: 132 p / texto, pdf.
Resumen: El manual presenta de manera sucinta la historia del continente africano, sus contribuciones, sus tribulaciones y sus luchas por la dignidad y la de sus descendientes.
Indexación libre: AFRODESCENDIENTES, DERECHOS HUMANOS, DISCRIMINACIÓN RACIAL, INTOLERANCIA, ETNICIDAD, DIVERSIDAD CULTURAL 
Enlace: https://www.refworld.org/pdfid/4b0d1a582.pdf 

Manual para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en las aulas
Documento electrónico (E3)
Tipo de documento: Manual.
Autor: Concha, Antón, Aparicio, Rosa, García, Raúl
Editorial: Observatorio español del racismo y la xenofobia Año: 2015 Colación: 138 p / texto, pdf
Resumen: En este manual se describe el porqué de la existencia de la xenofobia, el racismo y otras formas conexas de intolerancia; el diagnóstico de la situación de la población migrante y las minorías y el marco normativo; las estrategias para la prevención y sensibilización en los centros educativos; qué efectos tienen estos incidentes y cuál es la mejor manera de actuar ante ellos.
Indexación libre: RACISMO, XENOFOBIA, INTOLERANCIA, EDUCACIÓN. Notas generales:
Enlace: http://www.mitramiss.gob.es/oberaxe/ficheros/documentos/ManualApoyoPrevencionDeteccionRacismoXenofobiaAulas.pdf

Mujeres, raza y clase
Documento electrónico.
Tipo de documento: Libro.
Autor: Davis, Angela.
Editorial: Libro n° 127 Colección Socialismo y Libertad: El Sudamericano.
Año: edición 2018.
Colación: 273 p. / texto, pdf
Resumen: El presente libro trata de desvelar las causas que llevaron a que las reivindicaciones de las mujeres negras fueran sistemáticamente invisibilizadas a pesar del potencial revolucionario que encerraba un movimiento semejante. En sus distintos capítulos, Angela Y. Davis ofrece un análisis riguroso y esclarecedor que no sólo pone de manifiesto las estrategias de lucha de las mujeres negras, sino los problemas de composición de las diferencias que siguen desgarrando los movimientos políticos actuales.
Indexación libre: ANGELA DAVIS, RACISMO, INTERSECCIONALIDAD, ANTIESCLAVISTA, FEMINISMO NEGRO, IDENTIDAD
Enlace: https://elsudamericano.wordpress.com/2018/06/21/mujeres-raza-y-clase-por-angela-davis/

Políticas públicas, acciones afirmativas y población afrouruguaya  
Trabajo presentado en el Cuarto Congreso Uruguayo de Ciencia Política, “La Ciencia Política desde el Sur”, Asociación Uruguaya de Ciencia Política, 14-16 de noviembre.
Tipo de documento: Artículo.
Autor: Ramírez, Tania.
Editorial: Facultad de Ciencias Sociales (FCS) Universidad de la República. Montevideo: Uruguay. 
Año: 2012
Colación: 11 p. / texto, pdf
Resumen: La población afrodescendiente en Uruguay y América Latina ha sido víctima de racismo y discriminación racial con evidentes consecuencias en el ejercicio y goce de derechos desde lo económico, social, cultural y político. 
En esta presentación hablaremos sobre la importancia de las políticas públicas y acciones afirmativas dirigidas hacia dicha población, como herramienta para la eliminación de las desigualdades que el racismo y la discriminación racial profundizan y agravan. Tomando como ejemplos de experiencias en la implementación de las mismas en algunos países, las polémicas en torno a ello y las prácticas significativas, que nos sirven de antesala para las que se quieren aplicar en nuestro país. 
Indexación libre: POLÍTICAS PÚBLICAS, ACCIONES AFIRMATIVAS, RACISMO, EQUIDAD ÉTNICO-RACIAL, AFRODESCENDIENTES
Enlace: https://www.yumpu.com/es/document/view/13436339/politicas-publicas-acciones-afirmativas-y-poblacion-afrouruguaya

Quilombo 2013: trabajo, empleo y población afrodescendiente en Uruguay. Documento base
Documento electrónico.
Tipo de documento: Documento base.
Autor: Mides, División de Perspectivas Transversales. Dirección Nacional de Políticas Sociales.
Editorial: Mides.
Año: 2013
Colación: 17 p. / texto, pdf
Resumen: La reciente aprobación y promulgación de la ley 19.1224 establece normas para promover y favorecer la participación de las personas afrodescendientes en el ámbito educativo y laboral, consagrándose como la primera política de acción afirmativa dirigida a eliminar las inequidades y desigualdades generadas por el racismo y la discriminación como parte del proceso iniciado hacia la construcción de un país más democrático. Por lo expuesto, el presente documento aporta a problematizar las implicancias y abre interrogantes sobre las estrategias necesarias a desarrollar para su efectiva reglamentación y posterior implementación, realizando una descripción de la situación actual de la población afro en Uruguay.
Indexación libre: POBLACIÓN AFRO, DOCUMENTO BASE, TRABAJO, EMPLEO, URUGUAY
Enlace: http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1806/Quilombo%202013.%20Documento%20base%20%28incluye%20Ley%2019.122%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Quilombo 2014: afrodescendencia y educación, brechas en las aulas. Documento base
Tipo de documento: Documento base.
Autor: Mides, División de Perspectivas Transversales. Dirección Nacional de Políticas Sociales.
Editorial: Mides.
Año: 2014
Colación: 12 p. / texto, pdf
Resumen: El presente documento tiene como objetivo analizar la incidencia del racismo, como condicionante en el ejercicio pleno del derecho a la educación en Uruguay. A partir de la incorporación de la variable etnia-raza en Uruguay tanto en la Encuesta Continua de Hogares (ECH) de 2006 como en todos los relevamientos realizados por el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), se evidencia la existencia de brechas educativas de la población afro respecto a la población no afro. Esto se traduce en menores niveles educativos, mayores niveles de analfabetismo y menor tasa de asistencia a centros educativos, entre otros datos que se ampliarán en el presente documento.
Indexación libre: AFRODESCENDENCIA, EDUCACIÓN, RACISMO, BRECHAS, DOCUMENTO BASE.
Enlace: http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1803/Quilombo2014.DocumentoBase.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Quilombo 2016: racismo institucional. Documento base
Documento electrónico.
Tipo de documento: Documento base.
Autor: Mides, División de Derechos Humanos. Dirección Nacional de Promoción Sociocultural.
Editorial: Mides.
Año: 2016
Colación: 14 p. / texto, pdf
Resumen: El tema a ser abordado —racismo institucional— surge paralelamente como propuesta del Equipo de la División de Derechos Humanos y del Grupo de Trabajo sobre políticas etnicorraciales, con el propósito de promover un análisis y un debate de las implicancias que aún tiene el racismo en las instituciones sociales y en la sociedad uruguaya en general. Abordar el tema desde los propios actores y protagonistas del Estado supone un desafío, especialmente en el marco de la elaboración de políticas públicas específicas para la población afrodescendiente.
Indexación libre: RACISMO INSTITUCIONAL, DOCUMENTO BASE, DERECHOS HUMANOS
Enlace: http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1770/Doc_Quilombo_2016final.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Racismo y educación. Una revisión crítica
Documento electrónico (E7)
Tipo de documento: Artículo.
Autor: Castillo, Sandra Soler
Editorial: Educação em Revista
Año: 2018
Colación: 27 p / texto, pdf
Resumen: Este artículo presenta una revisión crítica de racismo y educación. Analiza los diversos enfoques educativos que se han dado frente al tema: el primer multiculturalismo, la educación antirracista, y el multiculturalismo crítico. Posteriormente desarrolla algunos elementos para pensar la praxis educativa, como la agencia y el reposicionamiento de los maestros, el desarrollo de una conciencia crítica, la necesidad de discutir en los contenidos temas como el privilegio blanco, y aboga por la autodeterminación educativa. Concluye con la necesidad de una educación para la equidad racial donde quepan todos, que proponga alternativas que den cuenta de cómo conocen las personas, cómo entienden y cómo se experimentan ellos mismos como sujetos, como miembros de una comunidad y como ciudadanos de una nación.
Indexación libre: RACISMO, EDUCACIÓN ANTIRRACISTA, MULTICULTURALISMO CRÍTICO
Enlace: http://www.scielo.br/pdf/edur/v34/1982-6621-edur-34-e192221.pdf 

Racismo, democracia racial, mestizaje y relaciones de sexo/género
Documento electrónico (E9)
Tipo de documento: Artículo.
Autor: Wade, Peter.
Editorial: Tabula Rasa
Año: 2013
Colación: 30 P / texto, pdf
Resumen: Las ideologías y prácticas latinoamericanas de mestizaje contienen dentro de sí la dinámica de la igualdad y la diferencia y de la democracia racial y el racismo al mismo tiempo Aquí se explora cómo esta coexistencia simultánea opera en gran parte mediante complejos enmarañamientos de sexualidad, género y raza/etnicidad, que tienen lugar en el ámbito del cuerpo y de la familia así como de la nación. Esto se analiza mediante varios ejemplos concretos de diferentes periodos históricos y regiones de Latinoamérica. Se termina con un breve examen de los procesos de formación de las subjetividades, en los que las relaciones ser-otro, o en términos de Bhabha, la «Otredad del Yo», asumen una forma particular que permita la coexistencia normalizada de prácticas ciudadanas, de convivialidad democrática y racistas antidemocráticas.
Indexación libre: RAZA, MESTIZAJE, LATINOAMÉRICA, SEXO, GÉNERO
Enlace: http://www.scielo.org.co/pdf/tara/n18/n18a02.pdf

Racismo. Documentos relevantes en los ámbitos internacional y nacional para la erradicación de la discriminación y el racismo
Documento electrónico (E10)
Tipo de documento: Guía.
Autor: –
Editorial: MIDES
Año: 2011
Colación: 130 p / texto, pdf
Resumen: Repaso por la legislación internacional de derechos humanos. Estas publicaciones cumplen la tarea de informar, creyendo que el combate a todas las formas de discriminación y racismo son indispensables. Estamos empeñados en diseñar, implementar y evaluar las políticas sociales con una perspectiva de derechos humanos. Esto implica pensar a las personas como sujetos de derechos y no como objetos de asistencia. E implica, también, reconocer el primer derecho: el derecho a la igualdad y a la no discriminación.
Indexación libre: RACISMO, DISCRIMINACIÓN, POLÍTICAS SOCIALES, DECLARACIÓN, LEGISLACIÓN INTERNACIONAL, DERECHOS HUMANOS, IGUALDAD. 
Enlace: http://guiaderecursos.mides.gub.uy/innovaportal/file/13651/1/documentos_relevantes_discriminacion_y_racismo_2_racismo.pdf

2015-2025. Decenio de las personas afrodescendientes. Guía de implementación. Acciones afirmativas para la población afrodescendiente
Documento electrónico (E4) 
Autor: MIDES 
Editorial: MIDES 
Colación: 2p / texto, pdf 
Resumen: La ley de Acciones Afirmativas contribuye a reparar los efectos de la discriminación racial histórica. Tiene por propósito promover la equidad racial e igualdad de oportunidades, así como combatir, mitigar, y colaborar a erradicar todas las formas de racismo, discriminación racial, xenofobia y todas las formas conexas de intolerancia.
Indexación libre: Guía, acciones afirmativas, afrodescendiente.
Enlace: http://dspace.mides.gub.uy:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1761/acciones-afirmativas-para-la-poblacion-afrodescendiente.pdf?sequence=1&isAllowed=y

RECURSOS AUDIOVISUALES Y ACTIVIDADES

25 de julio Día Internacional de las Mujeres Afro
Documento proyectable o vídeo (V2)
Tipo de documento: video.
Autor: Horizonte de Libertades
Editorial: Horizonte de Libertades.
Año: 2019
Colación, formato: video, mp4
Notas: En el marco del 25 de julio Día Internacional de las Mujeres Afrolatinas, Afrocaribeñas y de la Diáspora, desde Horizonte de libertades: ampliar derechos profundizar la democracia, saludamos a nuestras compañeras “motor de lucha colectiva”.
Indexación libre: MUJER AFRO, 25 DE JULIO, DÍA INTERNACIONAL
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=TORFbksBUms

Billy Boy Bad Bidu – Peter Capusotto y sus Videos
Documento proyectable o vídeo (V16)
Tipo de documento: video.
Autor: Capusotto, Diego
Editorial: – Colación,
Formato: video, mp4.
Notas: Peter Capusotto: personaje de ficción humorístico que encarna a Billy Boy Bad Bidu, “el negro que no sabe bailar”.
Indexación libre: PETER CAPUSOTTO, HUMOR, NEGRO, BILLY BOY BAD BIDU.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=esLR413gIBg 

Concentración “Así tratamos a los negros en Uruguay”
Documento proyectable o vídeo (V3)
Tipo de documento: video.
Autor: Mizangas
Editorial: Mizangas
Año: 2018
Colación, formato: video, mp4
Notas: Ante el conocimiento de un nuevo caso de violencia racista y en repudio a la
perpetuación de los delitos de agresión, odio racial y la impunidad ante la resolución de la justicia, Mizangas y varias organizaciones afro convocaron a Concentración Anexo del Palacio Legislativo, lunes 2 de julio 2018.
“Así tratamos a los negros en Uruguay” fue la frase utilizada por los agresores mientras grababan escena de tortura racista a un joven afro con discapacidad.
Ante la justicia alegaron que eran amigos de la víctima y se trataba de un juego.
Fueron “sentenciados” a “régimen de libertad vigilada”.
Indexación libre: VIOLENCIA RACISTA, CONCENTRACIÓN, MIZANGAS, TORTURA
RACISTA
Enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=oC-G_dnIvLU

Educación y Racismo
Tipo de documento: video.
Autor: CPD – Centros Promotores de Derechos, Mides.
Editorial: Mides.
Año: 2018
Colación, formato: 2:51 / video, mp4.
Resumen: La denominación de afrodescendiente surgió desde el movimiento social afro latinoamericano para transformar los códigos de comunicación y de acción. Desde la educación se pretende resignificar las palabras identitarias y promover los derechos y las acciones afirmativas de la población afro.
Centros Promotores de Derechos (CPD) es una propuesta de la Dirección Nacional de Promoción Sociocultural (DNPSC) del MIDES que busca complementar acciones con la Dirección de Derechos Humanos de CODICEN, el Consejo de Educación Secundaria (CES) y el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP). Para ello se trabaja con los diversos colectivos: estudiantes, docentes, equipos educativos y de dirección, familias y comunidades, buscando aportar a la dinamización de estos temas en los espacios educativos. 
Indexación libre: RACISMO, EDUCACIÓN, DERECHOS HUMANOS
Enlace a lista de videos: https://www.youtube.com/watch?v=YbdqDciJWpI&list=PLs05MRuFn2xLf3s6vSv7PJAJSSwXECFBn&index=1

El espejo del racismo
Documento proyectable o vídeo (V18)
Tipo de documento: video.
Autor: Mizangas
Editorial: Mizangas
Año: 2019
Colación, formato: video, mp4.
Notas: Las personas afrodescendientes históricamente hemos sido objeto de racismo, discriminación racial y exclusión. Estos fenómenos políticos, sociales-culturales y económicos han potenciado la naturalización simbólica de la violencia hacia los “cuerpos negros”. Desde Mizangas Movimiento de Mujeres Afrodescendientes hemos realizado diversas acciones públicas en torno a la violencia racial manifiesta. En ese sentido presentamos #ElEspejodelRacismo con el objetivo de exponer y sensibilizar sobre la violencia explícita y simbólica de la que somos objeto las personas afrodescendientes de forma cotidiana.
Indexación libre: RACISMO, ESPEJO, MIZANGAS.
Enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=p5wyW8zV6Lw 

Género
Documento proyectable o vídeo (V19)
Autor: MIDES
Editorial: MIDES
Año: 2018
Colación, formato: video, mp4.
Notas: Centros Promotores de Derechos (CPD) es una propuesta de la Dirección Nacional de Promoción Sociocultural (DNPSC) del MIDES que busca complementar acciones con la Dirección de Derechos Humanos de CODICEN, el Consejo de Educación Secundaria (CES) y el Consejo de Educación.
Indexación libre: GÉNERO, RAZA, CULTURA, CPD
Enlace: https://youtu.be/nTBIHBA0pRo?list=PLs05MRuFn2xLf3s6vSv7PJAJSSwXECFBn

Historia y actualidad de la población afrodescendiente en Uruguay y América. Documento proyectable o vídeo (V20)
Autor: Brena, Valentina, Brown, Gonzalo
Editorial: Proyecto Mpatapo
Año: –
Colación, formato: video, mp4.
Notas: Proyecto Mpatapo presenta historia y actualidad de la población afrodescendiente en Uruguay y América.
Indexación libre: HISTORIA  AFRODESCENDIENTE, AMÉRICA, URUGUAY, POBLACIÓN AFRO
Enlace: descargar aquí.

Interseccionalidad
Documento proyectable o vídeo (V21)
Tipo de documento: video.
Autor: MIDES
Editorial: MIDES
Año: 2018
Colación, formato: video, mp4. 
Notas: Centros Promotores de Derechos (CPD) es una propuesta de la Dirección Nacional de Promoción Sociocultural (DNPSC) del MIDES que busca complementar acciones con la Dirección de Derechos Humanos de CODICEN, el Consejo de Educación Secundaria (CES) y el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP). Para ello se trabaja con los diversos colectivos: estudiantes, docentes, equipos educativos y de dirección, familias y comunidades, buscando aportar a la dinamización de estos temas en los espacios educativos. Se considera que fortalecer esta perspectiva en la educación a través de múltiples formatos de abordaje, contribuye a hacer de los derechos humanos una realidad cotidiana.
Indexación libre: AFRO, INTERSECCIONALIDAD, CPD.
Enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=6mTjbtzxoVg 

Racismo estructural
Documento proyectable o vídeo (V22)
Tipo de documento: video.
Autor: MIDES
Editorial: MIDES
Año: 2018
Colación, formato: video, mp4.
Notas: Centros Promotores de Derechos (CPD) es una propuesta de la Dirección Nacional de Promoción Sociocultural (DNPSC) del MIDES que busca complementar acciones con la Dirección de Derechos Humanos de CODICEN, el Consejo de Educación Secundaria (CES) y el Consejo de Educación Técnico Profesional (CETP). Para ello se trabaja con los diversos colectivos: estudiantes, docentes, equipos educativos y de dirección, familias y comunidades, buscando aportar a la dinamización de estos temas en los espacios educativos. Se considera que fortalecer esta perspectiva en la educación a través de múltiples formatos de abordaje, contribuye a hacer de los derechos humanos una realidad cotidiana.
Indexación libre: AFRO, RACISMO ESTRCTURAL, CPD.
Enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=WY6h106gNo4 

Trayectorias educativas y educación no formal
Tipo de documento: video.
Autor: Alem, Estela.
Editorial:
Año: 2018
Colación, formato: 6.38 / video, mp4.
Resumen: Testimonio de la experiencia transcurrida dentro del espacio de fortalecimiento educativo.
Indexación libre:  TRAYECTORIAS EDUCATIVAS, EDUCACIÓN NO FORMAL, FORTALECIMIENTO EDUCATIVO.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Ou2kLcaISFE&feature=youtu.be 

ACTIVIDADES

Actividad: acciones afirmativas para afrodescendientes
Actividad comprendida dentro de la “Guía Didáctica. Educación y afrodescendencia”.
Tipo de documento: Actividad.
Autor: Brown, Gonzalo, Brena, Valentina y A. C. Vida y Educación.
Editorial: Mides, ANEP – Administración Nacional de Educación Pública.
Año: 2016
Colación: 4 p. (71-74) / texto, pdf
Resumen: Objetivos: Conocer las acciones afirmativas hacia afrodescendientes como una herramienta legal para garantizar la equidad étnico-racial. Introducir al estudiantado en las conceptualizaciones de políticas universales y focalizadas.
Indexación libre: GUÍA DIDÁCTICA, ACTIVIDAD, AFRODESCENDIENTES, ACCIONES AFIRMATIVAS
Enlace: https://www.undp.org/content/dam/uruguay/docs/Pob/undp-uy-guia-afrodescendencia-2016.pdf

Actividad: desmitificando estereotipos raciales a través del arte
Actividad comprendida dentro de la “Guía Didáctica. Educación y afrodescendencia”. Documento electrónico. 
Tipo de documento: Actividad.
Contenidos elaborados por: Brown, Gonzalo; Brena, Valentina y A. C. Vida y Educación.
Editorial: Mides, ANEP – Administración Nacional de Educación Pública.
Año: 2016
Colación: 2 p. (88-89) / texto, pdf
Resumen: Actividad propuesta a partir del video Billy Boy Bad Bidu, de Peter Capusotto.
Indexación libre: ACTIVIDAD, GUÍA DIDÁCTICA, RACISMO, ESTEREOTIPOS
Enlace: https://www.undp.org/content/dam/uruguay/docs/Pob/undp-uy-guia-afrodescendencia-2016.pdf